基于317护平台的互联网教育在临床儿科护士培训中的探讨  

作　　者：徐建仙[1] 何劼 裘江英 徐袁聪 林斌斌[1] 胡辰琼 徐红贞[1] 

机构地区：[1]浙江大学医学院附属儿童医院国家儿童健康与疾病临床医学研究中心,浙江杭州310052

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第5期127-129,共3页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨基于317护平台的临床儿科护士培训的应用效果。方法:选取2019年本院80名临床儿科护士为试验组,培训中应用317护平台的互联网教育模式;2018年80名为对照组,采用原有的集体培训模式进行培训课程的学习。比较两组护士的考核成绩以评价学习效果,同时采用问卷对试验组护士进行调查,评价对学习方式的满意度。结果:试验组护士理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);试验组护士认为基于317护平台的互联网教育能提高学习效率、增强学习自主性、满足学习需求、资源方便获取、考试形式高效快捷。结论:在临床儿科护士分层培训中应用互联网教育方式可以提高培训效率,增强培训效果。

关 键 词：互联网 儿科护理 分层培训 信息系统 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]