社会故事法结合信息技术应用于自闭症儿童教学中的策略  

作　　者：吕美萍 

机构地区：[1]南安市特殊教育学校,福建泉州362300

出　　处：《中小学电教（综合）》2023年第5期94-96,共3页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“社会故事法干预自闭症儿童问题行为的行动研究”(项目编号:FJJKZX22-425)的成果之一。

摘　　要：面向自闭症儿童的教学属于特殊教育范畴,新时期背景下信息技术在特殊教育领域得到了广泛应用,引领特殊教育现代化发展进程。运用信息技术开展自闭症儿童教学活动,能为儿童提供多种感官刺激,激发他们的学习兴趣,使其更容易理解、接受知识。浅谈自闭症儿童在课堂上的表现,阐述自闭症儿童教学现状,分析相关问题的成因,探讨社会故事法结合信息技术的应用策略,对自闭症儿童进行适当的社会能力训练,真正实现因材施教,取得理想的教学成效。

关 键 词：自闭症儿童 社会故事法 信息技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]