“双减”背景下,小学高段语文开放性作文教学策略  

作　　者：张运昌 

机构地区：[1]甘肃省通渭县华家岭镇梁家岖学校,甘肃省定西市743305

出　　处：《成长》2023年第7期184-186,共3页Growing

摘　　要：语文这门课程教学和日常生活有着密切联系,对于学生素质的提高具有不可或缺的意义。写作不但是语文课程中至关重要的内容,而且是检验学生综合素质的关键项目。老师在“双减”的背景下进行小学高段语文开放性写作课堂教学中,就必须把减负增效教学理念贯彻在课堂的各个环节上,同时老师也就必须提高对学生当前能力和知识水平的全面掌握和理解,从而有助于其阅读质量的进一步提升。所以,老师就必须缩减课堂中的某些单一部分,从提高学生阅读的针对性和科学性方面来进行相应的写作教学,以便使小学高段语文开放性写作教学课堂中能够适应新课程标准提出来的最新需求。

关 键 词：“双减”背景 小学高段语文 开放性作文 教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]