“十四五”时期中国学前教育发展面临的挑战与机遇——基于2010~2020年全国和区域面板数据的分析  

作　　者：常怡聪 顾凯维 王玲艳[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第6期2-8,共7页Early Education

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般项目“乡村振兴背景下0-3岁留守儿童家庭环境干预机制研究”(项目编号:BHA210140)的成果。

摘　　要：为全面了解我国东、中、西、东北四大区域学前教育发展状况及特点,明晰“十四五”期间区域布局思路,使用统计分析、比较研究法,对2010~2020年间全国和四区域“幼儿园数量与幼儿数量”等指标进行了全面系统的分析,发现2010年以来我国学前教育事业整体飞速发展,东部地区学前教育质量稳步提升,西部地区在国家政策财政支持下发展迅速。但仍存在一些亟待关注和解决的问题,如师资队伍培养建设不完善,中部地区学前教育发展相对落后和东北地区“入园贵”等。未来应在充分重视学前教育价值的基础上,从进一步加大学前教育投入、优化支出结构、提高教师待遇等方面发力。

关 键 词：学前教育事业 区域发展 中部塌陷 东北被动提升 学前教育财政投入 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]