基于“三全育人”理念的高校心理危机干预“守门人”模式研究  

作　　者：林启修 李慧敏 

机构地区：[1]南京工业大学心理健康教育指导中心,南京211816 [2]南京审计大学心理健康教育教学部,南京211815

出　　处：《教育探索》2023年第5期85-89,共5页Education Exploration

基　　金：2020年江苏高校哲学社会科学研究专题项目(2020SJB0081);2021年江苏省高等教育学会辅导员工作研究会专项课题(21FYHLX033);南京工业大学2023年党建与思想政治教育研究课题(SZ20230312)。

摘　　要：当前,高校心理危机干预存在专业人员供给不足、识别能力不足、培训效果较差、协同性较弱等问题。“三全育人”理念为提升高校心理危机干预和心理育人的效果提供了重要的理论支撑。“守门人”模式是心理危机干预与“三全育人”理念有机耦合的重要实践路径。引入心理危机干预“守门人”模式,通过扩大培训对象、增强干预可持续性、拓展干预形式等途径,建立全员参与、全过程值守、全方位干预的高校心理危机干预系统,能够切实提升高校心理危机干预的有效性。

关 键 词：“三全育人” 高校 心理危机干预 “守门人”模式 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]