基于数学知识运动生成特征的教学策略研究  

作　　者：王鸿 

机构地区：[1]重庆市北碚区教师进修学院,重庆400700

出　　处：《进展》2023年第12期159-161,共3页

摘　　要：根据怀特海的有机哲学,数学知识是一个逻辑严密的有机生命体,它处于一个不断复制衍生、不断运动创造的生长过程,知识与知识之间相互联系,构成一个有机整体。学生获得知识的同时,学习数学的思想方法也在不断生长、发展,这是一个可修复完善,可持续性发展的运动过程。“点对点”双向运动教学是基于数学知识的运动生成特征,在教学中按“起点——新知——延展——回归”的思路展开教学,引导学生在新旧知识与方法的双向运动中有效构建“四基”,发展“四能”,提升核心素养的教学模式或策略。

关 键 词：数学知识 学习方法 双向运动 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]