土木大类人才培养通识课程教育实践模式探索——以“画法几何与工程制图”为例  

作　　者：韩如冰[1] 

机构地区：[1]西南科技大学土木工程与建筑学院,四川绵阳621010

出　　处：《高教研究（西南科技大学）》2023年第2期75-78,共4页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

基　　金：西南科技大学教改项目(项目编号:19xn0060);高教研究专项项目(项目编号:22GJZX04)。

摘　　要：“大类招生、大类培养、专业分流”模式逐渐成为我国教育招生培养的主要模式,大类培养中基础类通识课程的改革却存在滞后现象。需要重新审定基础类通识课程在专业课程中所起的作用,梳理知识结构,深入分析大类培养方案、培养目标和人才需求之间的内在联系,建立真正意义的通识课知识群。本文以土木类基础课“画法几何与工程制图”为例,深入分析该课程的知识结构,专业分流后该课程对后续课程的影响,针对师资配制、教学组织和教学设计等提出一些思考和建议。本文分析方法可为大类招生通识教育教学改革提供参考依据。

关 键 词：土木类 通识教育 知识结构 培养目标 实践模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]