微课程教学法:提升初中生化学阅读能力的利器  

作　　者：周才萍 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区木渎实验中学

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第12期56-58,共3页China Information Technology Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向初中生自主学习能力培养的微课程教学法实践研究”(课题编号:2019JK13-L164);苏州市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于项目化学习的初中化学微课程教学实施策略研究”(课题编号:2021/LX/02/224/06)的阶段性成果。

摘　　要：本文以初中生的阅读能力薄弱为基点展开论述,分析了时下初中生化学阅读能力薄弱的原因,并结合微课程教学法实验提出提升初中生阅读能力的策略,即:解决学生对化学阅读的价值认同;进行针对性的阅读方法指导;通过设计学习任务引导学生开展有深度、有广度、关注关联度的阅读;借助信息技术开展项目式个性化学习等。

关 键 词：微课程教学法 化学阅读 信息技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]