日本教师ICT应用指导力提升的政策及启示  

作　　者：于晓雅[1] 秦昆[1] 李妮 

机构地区：[1]北京教育学院 [2]中央民族大学

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第12期95-99,共5页China Information Technology Education

基　　金：北京市教育科学规划课题“北京市中小学校智慧校园评价指标体系研究”(重点课题AHAA22056)阶段研究成果。

摘　　要：日本在推进教育信息化的过程中,对提升教师ICT应用指导力采取了有力的举措。文部科学省从培训机制、研修课程、教师信息道德、评价标准四个方面落实政策,更在“GIGA学校计划”中通过分层设定培养方案、多元主体共同参与指导,形成全方位培训机制,并通过拓展教师学习方式和资源的获取途径,形成多途径、全覆盖、个性化的教师ICT应用指导力提升途径。本文提出,我国教育部门可借鉴日本的经验,促进教师数字素养的提升。

关 键 词：ICT应用指导力 GIGA学校计划 信息道德 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]