突发事件下教师救助义务之审思  

作　　者：沈笑天 

机构地区：[1]华东政法大学法律学院,上海200042

出　　处：《教育评论》2023年第5期127-134,共8页Education Review

基　　金：2022年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“教育法治化背景下的教育规律与价值体系研究”(编号2022SJYB0952)的研究成果。

摘　　要：《教师法(修订草案)(征求意见稿)》增加了教师在突发事件发生时应当积极保护、救助学生这一特别义务,这意味着这项道德义务存在法律化的倾向。然而,在进入法律文本之前,救助学生的义务已经在多部地方性法规及部门规章中出现,并经历了明显的变迁过程。该项义务不仅因未区分学段、内容笼统而难以实施,而且要求教师超越作为个体的求生本能,缺乏法律化的正当性。因此,《教师法(修订草案)》应删去该条款。由于突发事件法律体系已构建了系统应急机制,法律之外的道德与声誉机制也可以监督教师行为,对学生的保护力度不会因此降低。

关 键 词：教师法修订 特别义务 突发事件 道德法律化 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] D922.16[文化科学—教育技术学]