政策工具视角下我国终身职业技能培训政策量化分析  

作　　者：李黎丹[1] 郑爱翔[2] 

机构地区：[1]湖南外贸职业学院国际商务学院,湖南长沙410200 [2]无锡职业技术学院管理学院,江苏无锡214121

出　　处：《教育与职业》2023年第13期105-112,共8页Education and Vocation

基　　金：2017年度国家社科基金项目“新生代农民工市民化进程中职业能力动态演进及支持政策研究”(项目编号:17BGL153,项目主持人:郑爱翔);2022年江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“人口老龄化背景下江苏省劳动力技能结构优化及政策响应研究”(项目编号:2022SJZDO82,项目主持人:郑爱翔);江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心“学习贯彻党的二十大精神”2023年度研究专项课题“基于高质量充分就业的江苏终身职业技能培训制度研究”(课题主持人:郑爱翔)的阶段性研究成果。

摘　　要：终身职业技能培训是提升劳动者技能素质,开发劳动者可持续就业能力的重要举措。以2010—2022年国家层面的30份终身职业技能培训政策文本为研究对象,基于政策工具视角,结合终身职业技能培训四要素构建二维分析框架,并采用内容分析法对我国终身职业技能培训政策内容进行量化分析。研究发现,我国终身职业技能培训政策体系已基本形成,但政策工具的内部结构分布不够均衡,政策对关键培训要素的支持体系不够完善。未来应平衡工具组合,注重政策工具的结构优化;完善政策支持,推动终身职业技能培训四要素均衡发展。

关 键 词：终身职业技能培训 政策工具 政策文本 内容分析 终身职业技能培训四要素 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]