大数据透视下的合作学习认知冲突管理策略  

作　　者：胡萍萍 

机构地区：[1]福建厦门市演武第二小学,厦门361005

出　　处：《基础教育研究》2023年第5期29-32,共4页Basic Education Research

摘　　要：合作学习是课程改革倡导的学习方式,也是良好课堂生态中的育人价值追求。依托靠谱COP项目基于课堂教学行为大数据的观察与诊断,发现小组合作中的认知冲突管理普遍被忽视或不理想。在大数据循证支持下,可通过建立认知冲突管理的合作机制、规范认知冲突管理的合作话语、创设认知冲突管理的合作议题等方式,引发认知冲突并有效消解认知冲突,以提升小组合作学习质量。

关 键 词：合作学习 大数据 认知冲突管理 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]