话题式教学法:小学道德与法治教学新尝试  

作　　者：胡莉英 陈靓 

机构地区：[1]江苏省太仓市教师发展中心 [2]江苏省太仓市陆渡中心小学

出　　处：《中小学教材教学》2023年第7期62-65,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“指向思维品质培育的‘话题式’教学研究”(2022/LX/02/034/03)。

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出要积极探索议题式等教学方法,这是基于近年来议题式教学在中学思政课教学中取得一定的实践成效而提出的。在小学道德与法治教学中,可以在借鉴中学议题式教学的基础上,从“大中小学思政课一体化”建设要求出发,尝试话题式教学。用话题构建课堂教学过程,一方面,有利于引发深度学习,使小学道德与法治课更具指向性、真实性、逻辑性、思辨性;另一方面,有利于教师把抽象的思政课理论讲深、讲透、讲活,以更好地实现小学道德与法治课沟通心灵、启智润心、激扬斗志的育人价值。

关 键 词：小学 道德与法治 话题式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]