问题导向思维,引领教师专业发展  

作　　者：杨佳 

机构地区：[1]首都师范大学学前教育学院附属幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第25期45-45,共1页Educator

摘　　要：教师在专业发展道路上时常会遇到大大小小的问题,这些问题如果被忽视或掩盖,有可能成为教师发展的“拦路虎”,也会对幼儿的发展产生不利影响。首都师范大学学前教育学院附属幼儿园尝试运用问题导向思维,支持教师思考,从而促进教师的专业能力不断提高。

关 键 词：首都师范大学 教师专业发展 学前教育 问题导向 尝试运用 附属幼儿园 幼儿的发展 教师思考 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]