智慧教育时代高校教师信息化教学能力的提升路径  

作　　者：金晶[1] 李成星 

机构地区：[1]南京审计大学,南京211815

出　　处：《中国管理信息化》2023年第9期186-192,共7页China Management Informationization

基　　金：江苏省“十三五”教育规划重点项目“‘大智移云’时代高校教师信息化教学能力的提升策略研究”(C-a/2018/01/13);江苏省青蓝工程中青年学术带头人项目;南京审计大学国家级一流专业(行政管理)重点项目“数字时代公共管理专业教师信息化教学能力提升策略研究”(2021JG131)。

摘　　要：智慧教育是我国教育信息化发展的重要目标和实现路径。本文以TPACK理论为框架,基于江苏省12所高校的调研数据,运用OLS模型探析智慧教育背景下高校教师信息化教学能力的提升路径。研究表明:高校教师信息化教学能力显著影响智慧教育实施效果;教师技术知识能力通过影响教师教学法知识能力和学科知识能力实现对智慧教育实施效果的改善;教师信息化教学理念、教学素养、信息技术与学科专业知识的融合度,都是智慧教育实施的重要影响因素;提出强化智慧教育教学理念、培养智慧教育教学素养、推进智慧教育与学科专业深度融合的建议,为智慧教育时代高校教师信息化教学能力提升提供优化路径。

关 键 词：智慧教育 信息化教学能力 TPACK理论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]