整体把握公式,发展数学素养——以“诱导公式第2课时”为例  

作　　者：赵意扬[1] 

机构地区：[1]湖南省长沙市第一中学,410005

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2023年第6期25-28,共4页

摘　　要：以人教A版必修第一册第五章第三节“诱导公式第2课时”为例,从公式的推导及关系对诱导公式的整体进行把握与梳理,培养学生的观察,分析,归纳的综合思维能力,发展学生的直观想象,数学抽象,逻辑推理,数学运算等数学核心素养.

关 键 词：诱导公式 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]