中职英语“情景·问题·探究”教学策略研究  

作　　者：杨丽娟 

机构地区：[1]甘肃省张掖市职业技术教育中心,甘肃张掖734000

出　　处：《学周刊》2023年第22期39-41,共3页Learning Weekly

摘　　要：英语是中职教育中最重要的语言科目,“情景·问题·探究”教学模式兼具激趣和导学的功能。中职英语教学实施该模式,不仅有利于增强学生自主学习英语的意愿和情感,也能促进课堂互动和探究,加速学生发展合作学习、英语运用等能力。本文主要采用学情调查法和实验教学研究法,探讨中职英语实施“情景·问题·探究”教学的意义,从创设多样化教学情景、提出趣味化导学问题、设计任务型探究活动三个方面,论述实施“情景·问题·探究”教学的策略,以供相关教育人士优化中职英语教学体系参考。

关 键 词：中职英语 “情景·问题·探究”教学 综合素养 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]