教师发展孵化场域观点透视  

作　　者：卢兆明 

机构地区：[1]重庆市云阳县教师进修学院

出　　处：《华夏教师教育》2023年第4期52-53,共2页

摘　　要：我演讲的题目是教师发展孵化场域观点透视。一个家庭有家庭的场域,一个单位有单位的场域,一所学校有学校的场域,一个班级有班级的场域。今天下午也建立了一个场域,是一个能量场。针对这个命题,我从四方面跟大家交流。一是孵化时间域,按照黄会长课题研究成果把教师分为成长的七级,从教坛新手,教坛生手,教坛熟手,教学名师,未来教育家,教育家型教师。培养的年限不是固定的,教坛新手型三年,也许有的老师50岁仍然是一个教坛新手。从某一方面,比如教学研究、做课题研究方面,说不一定要退休了,还是一个新手。

关 键 词：课题研究成果 教学名师 孵化时间 一所 能量场 教坛 教学研究 班级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]