制度文化塑形:县级教师发展机构融合建设的姑苏探索  

Institutional Culture Shaping:An Exploration of the Integration and Construction of County-level Teacher Development Institutions in Suzhou

作　　者：曹强 Cao Qiang

机构地区：[1]江苏省苏州市姑苏区教师发展中心教育科研部

出　　处：《中小学校长》2023年第6期37-39,共3页Primary and Secondary School Principals

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度教师发展研究专项重点课题“县级教师发展中心‘新示范性’建设的实践研究”(J-b/2021/15)。

摘　　要：县级教师发展机构是我国教师教育体系的重要组成部分,开展县级教师发展机构融合建设研究具有重要意义。面对当下机构文化研究缺失化、队伍建设研究单薄化、职能定位研究片面化的现实困境,以制度建设为抓手共塑机构核心价值观、提升队伍建设效度、凸显机构多维职能,不失为提质县级教师发展机构的有效路径。

关 键 词：县级教师发展机构 机构文化 队伍建设 职能定位 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]