猫有多惨,我就有多惨——对中学生虐猫行为的心理学思考  

作　　者：邓嘉欣 

机构地区：[1]广东省深圳市龙华中学,深圳518109

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第20期77-78,共2页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：小明(化名)是一名初二的学生,在班里成绩优异,父母对其期望较大,平时对小明的生活学习等各方面要求严格。初二下学期的期中考试,小明发挥失常,成绩不太理想,父母对他进行了几天的批评教育,斥责小明,说再这样下去,就考不上理想的高中。之后更是剥夺了小明外出玩耍的时间,强制要求他在家学习。从那之后,小明渐渐变得沉默寡言,不再跟父母交流。偶然一次,小明的同学在QQ上收到了小明发给他的一段视频,视频里面小明多次用脚踢、踩、踹家里的小猫,甚至把猫举起来,从高处摔下去。在小猫发出凄惨叫声后,小明仍旧没有停手,而是改用木棒使劲打小猫。整个过程长达半小时,同学胆战心惊,连忙将情况告诉了班主任。

关 键 词：踢猫效应 家庭教育 自然教育 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]