义务教育阶段学校开展微型课题研究的实践探索——以天津市北辰区普育学校为例  

作　　者：仲惟超 

机构地区：[1]天津市北辰区普育学校

出　　处：《教书育人（校长参考）》2023年第5期34-36,共3页

摘　　要：微型课题具有短、平、快的特点,是适合义务教育阶段学校开展教育科研的重要方式。微型课题研究的方向从课堂教学实践中来,教师把教育教学实践中遇到的真问题、实问题、小问题,即时梳理、筛选和提炼,就可开展丰富多彩的微型课题研究活动。要加强课题研究起点的引导、分层和把控;课题研究过程的监管、服务和推动;课题研究成果的建构、推广和深化。

关 键 词：科研 微型课题 

分 类 号：G637.2[文化科学—教育学]