SPOC教学模式下高职英语生态写作评价模式的构建  

The Construction of Evaluation Model of English Ecological Writing in Higher Vocational Colleges under SPOC Teaching Mode

作　　者：李鸿杰[1] LI Hongjie

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院,广东广州511483

出　　处：《大学（教学与教育）》2023年第5期46-49,共4页University

基　　金：2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“智慧教育背景下‘能力为本、成果导向’的高职英语可视化教学评价研究”(课题编号:2022GXJK547);广州番禺职业技术学院2022年度校级教育教学改革项目重点课题“SPOC教学模式下高职英语‘能力为本’教学生态评价体系建构与实践研究”(课题编号:2022JG07);广州番禺职业技术学院2021年度“小、精、灵”校企合作项目(项目编号:2021XQX20)。

摘　　要：在高职教育中,为充分体现多种新型教育理念,发挥教育生态的效能,在教学评价上需重视教学评价工作的创新。研究基于SPOC教学模式进行评价分析,结合该模式运用的教学现状来分析高职英语生态写作评价模式的构建,以此促进高职英语在教学评价工作方面的创新,准确评估SPOC教学模式下高职英语在生态写作教学方面的成效。通过运用文献研究法,搜集有关SPOC教学与高职英语生态写作评价模式的文献资料,学习相关成果来探讨SPOC教学模式下高职英语生态写作评价模式构建的具体事项,为体现研究的创新性,在分析SPOC模式概念的基础上来体现其在高职英语教学中应用的优势,以此促进高职英语生态写作教学质量的提高。

关 键 词：SPOC教学模式 高职英语 生态写作 评价模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]