在问题中思考 在操作中探究——突破“圆周角定理”教学难点的实践  

作　　者：詹慧 

机构地区：[1]江南大学附属实验中学

出　　处：《中学数学》2023年第14期79-80,共2页

摘　　要：传统数学课堂只是单一地教师输出知识和学生被动接受知识的教学模式,学生的数学思维能力得不到有效提高.本文中通过对一节课的教学过程进行分析,探究如何利用问题串来突破教学难点,发展学生思维能力和动手操作能力.

关 键 词：问题 思考 探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]