大学英语分级教学改革评价:基于学习体验视角的案例研究  

Evaluation on Reform of Level-based Teaching in College English Curriculum:A Case Study in the Perspective of Learning Experience

作　　者：李林森[1] 杨颉 Li Linsen;Yang Jie

机构地区：[1]上海交通大学教育学院 [2]上海交通大学教务处

出　　处：《广西大学学报（哲学社会科学版）》2023年第2期190-200,共11页Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Sciences)

摘　　要：为提升大学英语课程的教学质量和效率,一些高校进行了分级教学改革。学习体验是衡量教学效率的重要视角之一,兼顾了对学习者和外部学习环境的关注。A高校不同课程等级的学生的学习体验存在差别,越高等级课程的学生的学习体验越好。可以看出,分级教学改革增加了教学过程中的区分度,在一定程度上可以提高教学效率。因此,A高校需要进一步优化分级教学,并根据不同课程等级学生的不同需求来提升他们的学习体验。

关 键 词：大学英语课程 分级教学 学习体验 教学效率 改革评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]