儿童在家庭中遭受心理虐待与在学校中受欺凌的关系——社会支持的中介作用和学业成绩的调节效应  

Associations between Psychological Abuse and School Bullying Victimization:Social Support as the Mediator and Academic Performance as the Moderator

作　　者：谢倩雯 陈柔嘉 孟静 Xie Qianwen;Chen Roujia;Meng Jing

机构地区：[1]浙江大学公共管理学院 [2]浙江大学民生保障与公共治理研究中心 [3]河南省新乡市民政局

出　　处：《少年儿童研究》2023年第4期63-70,共8页Children＇s Study

基　　金：2023—2024年浙江省哲学社会科学规划课题一般项目“共同富裕战略背景下浙江省儿童主观福利研究”(项目编号:23NDJC072YB)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于对699名初中生的问卷调查数据,构建有调节的中介效应模型,检验社会支持对于儿童在家庭中受心理虐待和在学校中受欺凌之间的中介作用,以及学业成绩的调节效应。研究发现,儿童在家受心理虐待正向预测其在校受欺凌,领悟社会支持在两者关系中起中介作用,学业成绩对中介效应起调节作用。具体来说,儿童在家庭中受到心理虐待会加重其受校园欺凌的程度,领悟社会支持可以缓冲这种负面影响,但对学业成绩不佳的儿童而言,领悟社会支持无法起到显著的保护作用。因此,在校园欺凌防治中不可忽视对家庭关系质量的考察,并应当为儿童构建多维度的社会支持网络。

关 键 词：家庭 心理虐待 校园欺凌 领悟社会支持 学业成绩 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]