中国古籍中蕴含的教育思想内涵解读——以《周易》《尚书》《礼记》《困学纪闻》《十三经提纲》为例  

Interpretation of the Educational Thought Connotation Contained in Chinese Ancient Books——Taking the"Book of Changes""Book of Shangshu""Book of Rites""Notes on Difficult Studie,"and"Outline of the Thirteen Classics"as Example

作　　者：马光超 孟凡珍[1] 张向红 Ma Guangchao;Meng Fanzhen;Zhang Xianghong

机构地区：[1]赤峰学院教师教育学院,内蒙古赤峰024000 [2]赤峰市红山水库管理中心,内蒙古赤峰024099

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2023年第6期23-25,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：内蒙古教育厅课题:语文校本课程实践创新研究。

摘　　要：教育需要我们回归传统文化经典古籍中,从中汲取教育思想的精华,从中探索教育改革的新路径。本文以《周易》《尚书》《礼记》《困学纪闻》《十三经提纲》为例,按照成书时间顺序从道德教育、儿童启蒙和知行合一三个方面梳理了古籍教育思想的特点,以期为当代教育的改革和实践提供启示和参考。

关 键 词：中国古籍 思想教育 儿童启蒙 知行合一 

分 类 号：G529.2[文化科学—教育学]