在操作中培养学生的空间观念——从三道拓展题的解决过程看小学数学深度学习  

作　　者：齐铁清 

机构地区：[1]大连金普新区教育科学研究院

出　　处：《辽宁教育》2023年第13期14-17,共4页

摘　　要：数学深度学习离不开学生的动手操作,离不开问题的解决。数学教材中的拓展题是很好的教学资源,教师要引导学生积极思考,大胆尝试,通过摆一摆、画一画、切一切、拼一拼的方法,互相交流、共同探讨,在活动中学习,在操作中感受。

关 键 词：操作活动 空间观念 深度学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]