异化与回归:“珠心算”教学的现实走向  

作　　者：卜静 

机构地区：[1]江苏省扬州市维扬实验小学北区校,225100

出　　处：《数学教学通讯》2023年第16期62-63,82,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“珠心算”是小学数学学科的重要组成部分。普及“珠心算”,让“珠心算”走进小学数学课堂,是“珠心算”教学的应然取向。当下的“珠心算”教学存在着诸多问题,如“珠心算”珠算化、口算化、两极化等。对于学生来说,“珠心算”能培育学生的观察力、思维力和想象力。在小学数学教学中,教师要让“珠心算”无缝衔接、有效练习、积极评价。“珠心算”作为一种开发学生大脑的有力工具,需要大家大力推广、应用。

关 键 词：“珠心算”教学 渗透与融合 普及与融合 

分 类 号：G623.57[文化科学—教育学]