促进深度学习的初高中衔接教学探究——以“再看二氧化碳与澄清石灰水的反应”为例  

作　　者：李满 陈瑞雪 丁河玉 

机构地区：[1]对外经济贸易大学附属中学(北京市第九十四中学) [2]北京市朝阳区教育科学研究院

出　　处：《教育与装备研究》2023年第7期23-29,共7页Education & Equipment Research

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“深度融合现代化实验技术的高中化学实验教学研究”(课题批准号:CDDB21260)项目研究成果。

摘　　要：如何基于深度学习进行有效的初高中化学教学衔接,是一线教师值得思考的问题。课堂教学应着眼于学生在学习中的主体性,尝试从教学起点的确定、教学方式的选择和教学实践的思考等方面入手,探究如何基于深度学习做好初高中衔接的教学。

关 键 词：初高中衔接 深度学习 数字化实验 CO_(2)与澄清石灰水反应 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]