新医科视域下解剖学课程“三融合”教学机制的创新  

作　　者：欧叶涛 李厚忠 于兰[1] 

机构地区：[1]桂林医学院,广西桂林541199

出　　处：《新课程研究》2023年第18期44-46,共3页New Curriculum Research

基　　金：广西壮族自治区学位委员会、广西壮族自治区教育厅学位与研究生教育改革课题“《应用解剖学》线上线下混合式课程的构建与实施”(编号:JGY2121154);广西壮族自治区教育厅、广西高等教育本科教学改革工程立项项目“以学习通平台为基础的系统解剖学线上线下混合式课程的实践与研究”(编号:2020JGB299)的研究成果。

摘　　要：解剖学作为医学科学的基础课,是连接基础课与临床课的一道桥梁。在新医科视域下,医学生在解剖学课程理论与实践技能方面需要齐头并进,不仅要具备基本的解剖学课程知识,还要借助实践课巩固所学知识、掌握技能;不仅要以临床问题为导向强化基础课程理解,还要在临床实践中增强创造力与应变力;不仅要注重课内课堂的学习,还要在校内外第二课堂中拓展知识应用能力。基于此,文章结合系统解剖学课程的教学改革,围绕理论与实践融合、基础与临床融合、课内与课外融合等模式,探讨培养应用型医学人才的具体策略。

关 键 词：新医科 教学改革 解剖学 “三融合” 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]