新课标下中华文化符号在“小空间”舞蹈教学中的嵌入  

作　　者：彭瑞琪 

机构地区：[1]中央民族大学舞蹈学院

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第9期11-14,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部青年课题“基于课程改革的‘小空间’课堂舞蹈教学模式构建研究”(课题批准号:ELA220557)阶段性研究成果。

摘　　要：中国民族民间舞是中华文化的重要组成部分,它以其独特的文化符号传递着民族生生不息的精神内涵和文化意蕴。根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求,本文提出在常规教室中开展“小空间”课堂舞蹈教学,以各民族共享文化符号为出发点,构建“小空间”+“花形象”舞蹈育人新路径。本文以人教版音乐教材九年级下册“百卉含英”单元为例,结合身体单位、肌肉运动、位置移动等空间教学技术,将中华文化符号融入“表演”“欣赏”“创造”和“融合”环节,实现对舞蹈教学的精准分析与设计,培养学生的核心素养,提升他们对中华文化的认同感。

关 键 词：“小空间”课堂 学校舞蹈教育 中华文化符号 文化传承 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]