“双减”视域下的情趣化作业设计  

作　　者：吴荣珍 

机构地区：[1]龙岩市第二实验小学,福建

出　　处：《小学科学》2023年第17期41-43,共3页Science

基　　金：2022年龙岩市基础教育教学课题“‘双减’视域下小学低年级数学情趣化作业设计实践与研究”的研究成果之一,立项批准号:JKYJX22-014。

摘　　要：从情趣化作业设计入手,有力地贯彻“双减政策”精神,让学生在一种自主状态下积极作业,智慧练习,是当下数学教学改革的大趋势,是将数学教学更好地聚焦学生发展,以及他们数学核心素养积淀的重要实践。基于此,在小学1~2年级数学作业设计中,教师要着力从生活化、故事类、游戏型、活动类等作业设计开始,使小学生的数学练习变得多彩,更具情趣,而且还能较好地引发学生主攻探究的内驱力,让他们能够直面挑战,不断创新、持续突破,最终实现快乐数学的学习生成,数学学习质量全面提升,数学综合素养获得理想发展。

关 键 词：“双减”背景 情趣化作业设计 实践研究 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]