《语境中的口语评估:拓展构念及其应用》评介  

Review on Assessing Speaking in Context Expanding the Construct and its Applications

作　　者：徐鹰[1] 杨梦妮 邓雅玲 XU Ying;YANG Mengni;DENG Yaling

机构地区：[1]华南理工大学外国语学院,广东广州510641 [2]广东省深圳市龙华区龙腾学校,广东深圳518038

出　　处：《外语测试与教学》2023年第2期59-62,共4页Foreign Language Testing and Teaching

基　　金：国家社科基金一般项目“数据驱动的英语语音能力评估标准创建研究”(编号22BYY089)的阶段性研究成果。

摘　　要：1.引言传统二语能力构念的界定着重从个体认知角度描述语言使用者内在的语言能力,但随着学界越来越重视语言的社会属性和功能,有学者提出构念定义应更多考虑社会互动和语境对语言使用的影响(张琳,金艳2016)。近年来,在口语能力评估领域,越来越多的学者开始关注互动能力(IC,interactional competence)(如李清华2019;邹润,刘建达2022),相关研究不断涌现(高淼,林敦来2020)。

关 键 词：口语评估 社会互动 个体认知 构念 口语能力 语境 语言使用者 社会属性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]