浅析风景绘画教学中对景写生的意象思维培养——以油画风景写生为例  

作　　者：潘百孝 

机构地区：[1]广西师范大学出版社

出　　处：《美术界》2020年第6期94-95,共2页Arts Circle

基　　金：广西艺术学院教学改革项目“风景绘画教学中对景写生的意象思维表现与研究”的阶段性成果,项目编号:2017JGY72。

摘　　要：意象油画是"中国油画"的重要组成部分,意象油画已成为油画民族化和油画教学中不可绕开的路径与教学内容。在油画的风景绘画教学中,使学生具备对景写生的意象表现能力,创作具有意象审美的风景作品,是必不可少的重要一环。而意象思维在其中具有重要作用,是达到上述要求的基本条件。根据意象思维的特点,本文从加强学生自身文化修养的提升、积累和对作品题材、内容的把握,与外在对艺术形式语言的驾驭与控制两个方面,论述了油画对景写生教学中加强学生意象思维能力的途径和方式。

关 键 词：风景绘画教学 对景写生 意象思维 油画 

分 类 号：J21[艺术—美术]