教材研读:促进深度学习的项目研究  

作　　者：吴旭娇 

机构地区：[1]江苏省无锡市柏庄实验小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第20期64-65,71,共3页

摘　　要：小学数学教学必须遵循学生的发展需要,透析真实问题,寻求新的探究模式,让学生亲身经历各类活动以获取知识,加深对综合性知识的理解、运用,帮助学生进行知识的意义建构,最终帮助学生提高解决问题的能力。

关 键 词：教材研读 透析问题 项目研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]