素养导向下初中历史学业水平考试命题探索——以湖北宜昌历史中考试题为例  

作　　者：喻照安 

机构地区：[1]湖北省宜昌市教育科学研究院

出　　处：《基础教育课程》2023年第15期117-124,共8页

基　　金：湖北省教育科学规划2022年度课题“中学历史‘对话·素养’课堂建构研究”(课题编号:2022JB366)的研究成果。

摘　　要：文章梳理了教育评价的国际发展趋势、我国基础教育评价的核心要义以及国家对初中学业水平考试命题工作的指导意见,分析了素养导向下初中学业水平考试命题的总体方向和基本特点。在此基础上,以宜昌历史中考试题为例,论述了指向深度思维的大概念命题、指向价值导向的主题式命题、指向共同建构的情境式命题和指向学科实践的还原迁移式命题等实践策略,以期促进素养导向下初中历史学业水平考试命题研究深化发展。

关 键 词：历史中考试题 素养导向 大概念命题 主题式命题 情境式命题 还原迁移式命题 

分 类 号：G424.79[文化科学—课程与教学论]