我国高职学校评价的历史演进与发展路向  

The historical evolution and development direction of the evaluation of higher vocational schools in China

作　　者：杨剑静 朱正茹 Yang Jianjing

机构地区：[1]浙江省现代职业教育研究中心 [2]天津大学教育学院 [3]华东师范大学教育学院

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第16期56-62,共7页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2020年浙江省哲学社会科学重点研究基地课题“现代治理视域下我国高等职业教育质量评价研究”(项目编号:20JDZD081,主持人:杨剑静)。

摘　　要：高职学校评价作为我国高职教育质量保障的主要方法和途径,在高职教育发展历程中发挥了重要作用,经历了从建章立制、规范办学到内涵建设、质量觉醒的重心变迁轨迹。随着职业教育结构性改革不断深化、价值取向日益多元,高职学校评价实施过程中也产生了一些新情况、新问题,具体表现为外部绩效与内部自治的冲突、多种类型与划一标准的冲突、一元主体与多元评价的冲突。鉴于此,需要立足新的时代要求,跳出单一观念的窠臼,从多个维度确立清晰的发展路向,在新一轮改革中实现更深层次的变革与重塑。

关 键 词：高职学校 评价 历史演进 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]