孔子讲授《诗经》的课程特征及其现代传承——基于《论语》与《孔子诗论》的双重文献分析  

Confucius’Curriculum Design and Its Implications for Today’s Education:An Analysis of The Analects of Confucius and Confucius’Poetics

作　　者：阴崔雪 程豪 王伦信 Yin Cuixue;Cheng Hao;Wang Lunxin

机构地区：[1]嘉兴学院平湖师范学院,嘉兴314001 [2]华中师范大学教育学院,武汉430079 [3]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《现代大学教育》2023年第4期101-110,共10页Modern University Education

基　　金：2018年度国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“中国传统家风家教的现代转化与传承研究”,项目编号:BOA180044。

摘　　要：《诗经》是孔门的经学入门教材,孔子讲授《诗经》的过程体现其对如何保存与传承经典文献的思考。传世文献《论语》和出土文献《孔子诗论》中记载孔子讲授《诗经》以启思育志为总目标,根据弟子的实际需求进一步确定具体目标。课程采用颂、雅、风的教学次第,在课程实施过程中灵活地运用循序引诗、以情评诗和诗乐结合3种教学方法。孔子讲授《诗经》的过程体现出中国传统课程偏重伦理、学程和文献的课程特征,为现代高校经典文献课程的改革提供了新思路。在继承传统课程经验的基础上,经典文献课程应充分发掘经典文献的多元价值,以恰当的教学方法激发学生阅读经典文献之趣,构建以实践为导向的评估方式,通过改革创生出具有中国特色的经典文献课程,以培养具有文化自信的新兴之辈。

关 键 词：孔子 《诗经》 《论语》 《孔子诗论》 中国传统课程 经典文献课程 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]