农村学校校际合作教研的有效模式初探  

作　　者：韩宜梅 

机构地区：[1]贵州省毕节市七星关区层台镇向阳小学,贵州毕节551709

出　　处：《课程教育研究》2023年第6期25-27,共3页Course education research

摘　　要：小学是学生系统学习知识的启蒙时期,也是学生形成学习习惯、奠定能力素养的重要阶段,小学教师若想要切实促进学生的良好发展,就要重视基础教育阶段的各种铺垫性工作.因此,在小学教学实践的过程中,教师应当重视教学的开展方式以及对当前我国教育政策的贯彻与实施,通过开展校际合作教研活动的方式全面提升教师的整体职业素养.本文基于农村学校的教学情况以及教学资源的分布特点,首先对农村小学学校校际合作教研的特征以及基本要素进行了分析,并在此基础上通过三个方面对如何落实农村小学学校校际合作教研展开了讨论,旨在全面加强农村小学教师教育水平的提升,促进教学的有效开展.

关 键 词：农村小学 校际合作教研 实施策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]