专业工程认证中毕业目标和课程目标的设计  

作　　者：周健[1] 魏瑞斌[1] 段凯宇[1] 

机构地区：[1]安徽财经大学管理科学与工程学院,安徽蚌埠233041

出　　处：《计算机教育》2023年第8期126-131,共6页Computer Education

基　　金：全国高等教育教改研究课题项目(2019HER063);安徽省省级质量工程项目“电子信息工程智能制造卓越计划”(2019zyrc046),“虚拟仿真课程建设”(2019jyxm0191);新农科建设项目“频繁模式下智慧课堂知识点学习轨迹研究”;安徽财经大学本科教学研究资助项目(acjyzd2019009,acjyzd201714);蚌埠市社会科学规划项目(BB20B007)。

摘　　要：针对专业工程认证中存在难以确定毕业目标和课程目标之间的支撑关系,导致无法准确定位课程目标的问题,分析人才培养方案的定位和CDIO大纲,提出“提高复杂工程问题解决能力”的毕业目标,探讨如何根据课程属性设计从知识到能力、从能力到思维的由高到低的课程目标,并树立课程目标间的“conceive-design-implement-operate”逻辑关系,保证课程目标有效支撑毕业目标。

关 键 词：专业工程认证 CDIO大纲 毕业目标 课程目标 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]