“新工科”和工程认证背景下基于改进ADDIE理念的民族院校程序设计课程教学探索  

作　　者：郝洁[1] 刘勇[1] 李妍 

机构地区：[1]西北民族大学电气工程学院,甘肃兰州730030

出　　处：《计算机教育》2023年第8期132-137,共6页Computer Education

基　　金：西北民族大学教育教学改革研究项目“‘新时代教育评价改革’体系下《C语言程序设计》课程的研究与实践”(2021XJYBJG-10);西北民族大学一流课程及课程思政示范课程项目“C语言程序设计”(YLKC-68);西北民族大学校级MOOC项目(2022MOOC-01)。

摘　　要：分析“新工科”和工程认证背景下程序设计类课程的教学现状,提出基于改进ADDIE理念的程序设计课程教学模式,介绍教学实施的各个环节,探讨如何扩展和融合每个步骤,从而形成一个完整的闭合系统。

关 键 词：改进ADDIE理念 “新工科”建设 工程认证 程序设计课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]