工程认证下计算机类实践课程的BOPPPSI教学模型设计与实践  

作　　者：肖尧 王娇琳 刘胜蓝 张丽榕 穆濛 

机构地区：[1]大连东软信息学院数字艺术与设计学院,辽宁大连116000 [2]大连理工大学创新创业学院,辽宁大连116000

出　　处：《计算机教育》2023年第8期166-171,共6页Computer Education

基　　金：辽宁省教育厅科学技术一般项目基金项目“基于自适应学习的AR科普游戏设计与开发研究”(LJKZ1418);辽宁省教育科学规划“十三五”项目“新工科背景下跨学科+双师多级教学模式研究”(JG20DB036);辽宁省教育科学规划“十三五”项目“民办高校本科层次职业教育专业建设研究”(JG20EB016)。

摘　　要：为提高计算机类实践类课程教学效果,以“数字媒体技术专业能力实践”课程为载体,借鉴BOPPPS教学模型,提出BOPPPSI教学模型。从复杂工程问题分解出发,遵循成果导向、学生中心和持续改进的工程教育核心原则,阐述落实工程教育改革课内持续改进循环的具体方法,介绍依托信息化系统开展的实践类课程达成度分析。

关 键 词：工程教育认证 BOPPPS 实践教学 持续改进 复杂工程问题 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]