传播学视野下的网络教学:媒介、时间与空间  

作　　者：辛楠[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学人文与艺术学院,江苏徐州221116

出　　处：《大学教育》2023年第8期68-71,共4页University Education

基　　金：中国矿业大学教学改革一般项目“新媒体环境下《公共关系学》教学改革的研究与应用”(2019YB36);江苏省社科基金后期资助项目“现代技术对艺术的影响研究”(19HQ050)的阶段性研究成果。

摘　　要：网络在线教学是新型媒介技术在教育领域中的应用。从传播学视角看,媒介并非被动的工具性因素,它自身特有的性质会对其所传播的内容发挥积极、主动的作用,从而改变其存在形态。文章通过辨析媒介对教育产生的影响,希望能更深入地认识网络在线教学的本质,为网络在线教学的开展提供理论基础。媒介的发展引起教育时空的变化,进而带来教育理念及教育实践的变革。从时间角度看,网络在线教学正处于加速发展阶段,知识更新迭代周期短,教育理念从传承转向创新。从空间角度看,网络在线教学拓展了教学空间,打破了课堂教学活动中教师的中心地位,重新定位了教师角色,实现了教学过程从以教师为中心到以学生为中心的转变。

关 键 词：网络在线教学 媒介 加速 时间 空间 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]