教育智能体唤醒学习者积极情绪的发生逻辑与调节路径——基于听觉刺激对积极情绪的影响  

作　　者：唐烨伟 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第11期16-16,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、问题的提出二、理论基础和研究现状(一)认知情绪调节。个体的学习状态分为情绪状态与注意状态两种,但是个体情绪变化所带来的主观性意识波动对于情绪状态和注意状态存在一定影响,且从调节策略角度出发,情绪调节的方向性更为广泛,更加适合线上教学个性化调节策略的提出,以弥补个体学习的差异性。因此,情绪与情绪状态的调节可作为学习者情绪调整方式的基础来研究。

关 键 词：线上教学 情绪状态 个体学习 调节策略 听觉刺激 情绪调整 智能体 积极情绪 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]