高中物理教学笔记使用的现状及策略研究  

作　　者：龚祎琛 

机构地区：[1]常熟市梅李高级中学,江苏常熟215511

出　　处：《科学咨询》2023年第12期224-226,共3页

摘　　要：课堂笔记在夯实学生基础、提高其学科成绩方面起着重要影响作用,同时,也是教师了解学生学习情况的重要渠道。在高中物理教学中,由于该学科的内容比较抽象,涉及的知识点也比较多,难以在短时间内有效掌握全部内容。而学生还需要学习其他学科,因此往往需要笔记辅助自己更好地学习物理知识,一方面可以详细记录新的知识点,另一方面可以在课余时间反思新知识。然而现阶段,笔记的使用并没有达到预期的效果,其中还存在诸多问题,需要教师结合学生使用的实际情况给予适当指导,进而帮助学生深入理解物理知识。基于此,本文就高中物理教学笔记使用的现状及策略展开探究,旨在与广大高中物理教师共同探讨课堂笔记的应用,仅供参考。

关 键 词：高中物理 笔记 现状 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]