“听话”教育的SWOT分析及应对  

SwOT Analysis and Response to“Obedient”Education

作　　者：王中华 杨青青 WANG Zhong-hua;YANG Qing-qing

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵阳550025

出　　处：《教学与管理》2023年第24期57-60,共4页Teaching and Administration

基　　金：中共贵州省委党校、贵州师范大学“研究阐释党的二十大精神专项课题”“全面推进乡村振兴背景下山地乡村教师文化研究”(SDXGSD20D41)的研究成果。

摘　　要：“听话”教育作为一种普遍的教育理念,在传统教育中备受推崇,具有促进学生发展的优点。随着教育改革的深入,“听话”教育自身存在的问题日益显露。文章运用SWOT分析法探析“听话”教育的内部优劣势以及机会与存在的威胁。在反思“听话”教育优点的同时,为有效应对“听话”教育的弊端,要积极形成相应的“SO”策略、“ST”策略、“WO”策略、“WT”策略,把握自身优势,抓住机会,克服自身存在的劣势并消解威胁。

关 键 词：“听话”教育 SWOT分析法 核心素养 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]