四步进阶 启迪思维: 小学阶段“算法”学习能力进阶——以“冒泡排序”为例  

作　　者：高艳 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱江外国语实验学校

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第15期56-58,共3页China Information Technology Education

摘　　要：如何在教学过程中渗透计算思维的培养是信息技术教学的一个重要命题。本文以“冒泡排序”为例,将算法游戏化、具象化,再分解具体步骤,设计相应的算法模型,并尝试验证算法的正确性,反思优化算法,以期达到“算法”模块的有效教学。

关 键 词：计算思维 算法 冒泡排序 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]