学科教学中学生文化安全意识的培养路径--评《教育安全论:基于国家文化安全的视域》  

作　　者：徐建梅 

机构地区：[1]郑州市管城回族区创新街小学

出　　处：《中国安全科学学报》2023年第6期235-236,共2页China Safety Science Journal

摘　　要：中小学教育中,文化育人已成为一种趋势。在不同学科教学的内容中融入文化育人观念,培养学生的文化安全意识,既有助于增强学生的文化自信心,从而更好地传承和发扬本民族的文化传统;也有助于提高学生的文化鉴赏能力,更好地理解和欣赏多元文化,增强对世界文化多样性的尊重和理解;还能帮助学生识别和抵制文化侵略和霸权主义,维护国家文化安全。学科教学中的文化安全意识培养与学科教学内容特点有一定关联,不同学科教学中的文化安全意识培养角度并不一样,如在语文教学中可以通过对传统文化、文学作品的理解和赏析,培养学生的文化自信心和自豪感;在历史教学中可以通过对世界历史、文化演变的学习,提高学生的文化鉴赏能力和对文化多样性的尊重;在英语教学中可以引导学生更好地了解中西方文化,从而具备跨文化能力,并致力于提高中国文化在世界上的影响力。由此可见:在学科教学中培养中小学生的文化安全意识是当代教育的要求,亦是学生全面成长发展的需求。

关 键 词：国家文化安全 学科教学内容 文化安全意识 育人观念 中小学教育 文化多样性 跨文化能力 多元文化 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]