化学创新思维连动性培养策略  

作　　者：韩磊 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第3期91-91,共1页

摘　　要：1.在“知其然”中培养“横向连动”思维。所谓思维的横向连动,就是发现一种现象后便想到特点与之相似或相关的事物。这种思维常表现为“类比联想”“特征迁移”,又称之为“横向思维”。2.在“知其所以然”中培养“纵向连动”思维。所谓思维的纵向连动,就是发现一种现象后,立即探究它产生的原因,并进行分析、综合、抽象、概况和推理,把思维逐步引向深入,弄清“其所以然”,找出问题的本质。这种思维常具有“深刻性”“独创性”,又称之为“纵向思维”。

关 键 词：纵向思维 横向思维 类比联想 特征迁移 培养策略 创新思维 连动性 引向深入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]