小学道德与法治教学增值评价的实践探索  

作　　者：陶文静 

机构地区：[1]江苏省南京市成贤街小学

出　　处：《福建教育》2023年第30期40-44,共5页

摘　　要：小学道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程。教师在评价方式上存在结果评价“单一化”、过程评价“定点化”等现象,而增值评价能改进传统评价的不足,促进“教—学—评”一致性,落实核心素养培育。这就启发教师在教学过程中要关注学生学习前后较为显性的进步空间,从方法习得值、思维意义值、运用知能值三方面探索实施增值评价的有效策略。

关 键 词：增值评价 方法习得值 思维意义值 运用知能值 道德与法治 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]